الإرشاد شحيح حيث تشتدّ الحاجة إليه
عدد الطلاب أكبر بكثير مما يستطيع المرشد الواحد خدمته، والطلاب الذين لا تملك أسرهم شبكة مهنية يحصلون على أقل قدر من المساعدة في المدرسة، بينما تذهب فرص التعرّف على المهن والتدريب والإرشاد إلى من يملكون بعضها من قبل.
الإرشاد المهني
الإرشاد المهني، يُعاد بناؤه رحلةً واحدة.
يقرّر أغلب الناس ما سيفعلونه في حياتهم المهنية باختبار من قرن مضى ونصيحة ممن يصادف وجوده قربهم. وتستبدل مرآي ذلك برحلة موجَّهة، من اختبار قائم على الصور ومرشد مهني بالذكاء الاصطناعي إلى خرائط حيّة لوظائف حقيقية والطرق المؤدّية إليها، وكلها مبنية على العلم المنشور.
المشكلة
يختار الطلاب طريقهم وفي أيديهم القليل جداً مما يُعينهم.
أكثر من مليار شاب يختارون ما يدرسونه وأين يعملون ومن يصبحون، والأنظمة التي يُفترض أن ترشدهم لم تُبنَ لشيء من ذلك.
الأدوات سطحية
قوائم الميول الجامدة واختبارات الأنماط تتجاهل القيم والسياق والاستعداد، وتخبر الناس بالخانة التي يناسبونها لا بمن يمكن أن يصبحوا.
النصيحة منفصلة عن الوظائف الحقيقية
نادراً ما تلامس التوصيات سوق العمل الحيّ، أي ما ينمو وما يتراجع وما يتطلّبه الدخول إليه فعلاً.
الرحلة
من صورة شخصية إلى قائمة قصيرة من المسارات.
رحلة واحدة متصلة في أربع مراحل، كل منها تُغذّي التالية، ومرشد بالذكاء الاصطناعي يربط بينها، فتتحوّل البصيرة إلى اتجاه والاتجاه إلى خطة.
اختبار مرآي
اختبار قائم على الصور يُشعر كأنه قصة ويُقرأ كعلم، بمشاهد مزدوجة تغطّي الشخصية والميول والقيم والقدرات، ومنها حين تتحوّل الميزة إلى خطر.
ميرا، المرشدة المهنية بالذكاء الاصطناعي
محادثة واحدة متصلة تشرح النتائج، وتسأل ما يسأله المرشد الجيد، وتتابع. لا تُحفظ المحادثات، ولا يُتذكَّر إلا الأهداف والنتائج والخطوات التالية.
خريطة الفرص الحيّة
طلب حقيقي في سوق العمل يُطابَق على أساس الملاءمة النفسية لا تشابه الكلمات، وكل نتيجة تشرح سبب ملاءمتها وآفاقها والأبواب التي تفتحها بعد ذلك.
بانِي المسارات
طرق من هنا إلى هناك عبر الشهادات الجامعية والمهنية والتدريب المهني والبدائل الأقصر، مصفّاة بحسب الكلفة والموقع والمدة، والخيارات الأقل كلفة أولاً.
«دربي»
الرحلة كلها، في تطبيق واحد.
«دربي» رحلة الإرشاد المبنية للطلاب. في أساسها اختبار قياسي للميول والقيم والشخصية، وفوقه مكان، استوديو مشرق بستة أبواب وخلف كل باب مرشد، يتنقّل فيه الطالب عبر أربع مراحل من الاكتشاف إلى العمل. وتبقى المقاييس والتصحيح والمعايير قياسية، ولا يقدّم المرشدون سوى الإطار.
المركز
ستة مرشدين خلف ستة أبواب، وتمتلئ الأرضية بالألوان كلما تقدّم الطالب.
الأسئلة
مرشد، وعبارة قصيرة، ومقياس بسيط من خمس نقاط.
القيم
مرشدان، وموقفان، ومؤشر متدرّج بينهما، فتُروى قائمة قيم العمل بصوتيهما.
المسارات
من خمس عشرة إلى عشرين مهنة، لكل منها درجة ملاءمة وسبب، مع خيار مفاجئ مقصود من مجال قريب.
صفحة المهنة
المهام اليومية، ويوم في حياة صاحبها، ونطاقات الرواتب، والآفاق والمهارات، من مكتبة تضم مئات المهن.
المرشدة
تجيب من مكتبة المهن الموثّقة فقط، وتذكر مصدرها، وتحيل أي شيء آخر إلى مرشد بشري.
السرد الصوتي لكل سؤال هو نفسه وسيلة التيسير لذوي الاحتياجات. ويستطيع الطلاب التوقف والعودة من حيث توقّفوا، وإذا تعجّل أحدهم أو أجاب بنمط متكرر يُبلَّغ المرشد دون أن يرى الطالب أي إشارة. والبنية نفسها تناسب إدارة تعليمية أو جامعة أو برنامج ابتعاث أو برنامجاً وطنياً.
الخطوة التالية
أخبرونا بمن ترشدونهم.
إدارة تعليمية أو جامعة أو برنامج ابتعاث أو وزارة. أخبرونا من هم الطلاب وما الذي يحتاجون أن يخرجوا به، وسنريكم الرحلة المبنية لهم.